鄂西教研发稿箱：提升教育水平，激发创新思维

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在读传媒传承的实践中,我们发现在媒体融合中,信息生产与交流依然重要,信息中介与信息发布服务依然重要,和学校发生冲突和矛盾的原因也在不断发生。传统的管理理念会影响系统性的信息流动,使组织的信息生产与交流能力降低。因此,基于新的思想,社会责任和价值观念,我们坚持基于学校在媒体融合中创新的新思维,主动适应新媒体环境,积极加强与高校的信息沟通,以高质量、高效率的内容不断展现学校的优秀教育和人才培养建设。

新媒体是信息的生产方式。高校通过新媒体可以有效地实现与学生的联系,获取“专家观点”、“专家评价”、“专家介绍”、“专家意见”,而通过新媒体更加紧密地与师生进行沟通,并促进教育成果转化为对学生真正有价值的信息。

具体地说,要保持新媒体平台的内容更新频率,加强传播的技术迭代,改变以往纸媒垄断的局面,注重创新。对于传统的机构设置,要在媒体融合中不断改进机制,调整传播内容,使之在信息的传播中更加丰富、形象、生动。另外,要打破传统媒体的依赖性,运用新媒体的传播渠道来实现学校信息的最大化。

在新媒体环境下,新闻发布、舆论引导和推广,不仅要做到整合传播,还要和传统媒体的传播渠道相结合,即在不同的平台上传播相同的内容。例如,对于一个学校,可以借助“校内网”这样的新闻发布平台,来发布有关学校信息;对于一个学校,可以借助“校内新闻”这样的新媒体平台,来传播学校信息。

4、利用内容建设,提升用户粘性

实现全新的用户运营。

在新媒体环境下,高校新闻发布、舆论引导和推广,不仅要提高用户粘性,还要掌握新媒体的传播特点,更好地为高校用户服务。首先,在新媒体中发布信息时,要充分考虑内容的真实性、及时性、可信度等因素,不要故意隐瞒、篡改事实。二是在内容上,保证信息真实、及时性,内容要让用户感觉到有价值、使其感到有价值,不造成不安定感,不带来干扰。

要提高信息传播的转化率,首先要明确用户的传播目的,内容必须真实,可感,让用户在内容中感觉到有价值、并愿意分享。内容要明确表达内容的目的,且用户必须有兴趣参与。

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